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立德計畫期許學生『立願景,德服人』

“Good business leaders create a vision, articulate the vision, passionately own the vision, and relentlessly drive it to completion.”

『優秀領導人要能創造願景,精準將這個夢想傳達,投入最大的熱忱,並堅持不懈地完成它。』—— 通用電氣 (GE) 傑克·威爾許 (Jack Welch)

計畫理念

計畫介紹

2015, 校友鄭志凱引介美國華裔企業家朱偉人先生,於清華大學成立立德計畫。 以受助、自助、助人為核心概念,培育新一代的領導人才。同年,清華學院學士班開始招收創新領導組,甄選具有領導特質的學生,配合立德計畫共同培育青年人才。

 

2019,新冠病毒席捲,重創跨領域、跨地域需要多方資源的立德計畫,暫停招生。2021,有鑑於對國家社會的責任,清大於領導人才之培育責無旁貸;戴念華副校長堅定學校主導培育計畫並投入資源,鄭志凱校友再度協力各方校友參與資助。立德計畫得到學校與校友的支持於2022重啟立德3.0以VADER為核心概念,成為學校的正式學習學程。

計畫介紹

五大培育目標

Visionary
Articulate
Disciplined
Empathetic
Responsible
遠見卓識  
辭理暢達
篤志力行
同理共情
責無旁貸
培育目標

Visionary 遠見卓識

成功的領導者首先要能見微知著並高明遠識,才能看見世人尚未發現的利基(niche)。學生會藉由大量涉略國內及國外等新創專案平台,透過了解新創事業領導者的起心動念,先閎覽博物再慢慢摸索和自己志向對齊的領域及主題。

Articulate 辭理暢達

領導者的影響力很大比例來自溝通力。首先,如何明確將願景傳達,啟發並鼓舞同心跟隨的伙伴;此外,在團隊追求夢想的過程中,以誠懇聆聽為始,在平穩情緒中,以開放溝通的口說及文字的溝通力解決團隊衝突,最終才有機會將夢想轉譯為現實。我們會引用語言學的科普文章,並藉由心智圖協助學生反覆分析自己的發言及文字架構,並學習以不同性格與角色的伙伴進行有效溝通。

Disciplined 篤志力行

徒有遠見,擅長溝通但沒有貫徹到底的決心,經常導致立意良善的團隊瓦解。我們以《領導者的特質》一書作為工具書,引導學生使用工具從瞭解自己的價值觀、信念能力開始自我領導,學習以『著眼於少數要事』的紀律帶領團隊及組織。

Empathetic 同理共情

能設身處地,是領導者的重要特質。從團隊伙伴的角度出發,瞭解他們的價值觀感受和動機,以團隊成員都能達到最佳表現為協同目標,才能建立穩固的伙伴關係。

Responsible 責無旁貸

勇於承擔責任的領導,讓團隊伙伴更心悅誠服地跟隨,經由實作經驗、田野調查,發掘在各個生涯發展階段對『領導』的體會。我們也將引導學生在領導者和被領導者之間換位思考,討論領導人應以為鑑的行為,也思考領導者因為責任而必須做出的決定可能會被如何錯誤解讀,如何以溝通方式讓團隊理解這些決定。

立德計畫特色

經驗學習

訓練將以實作為導向課程為輔,透過三年三次專題實作來進行學習(班級-小組-個人),讓學員從自身動機出發深入實作場域,並於實作中與實作後進行反思訓練,深化學習經驗

彈性框架

以學生為主體,依學生需求提供適切資源,定期透過輔導、課程與學員充分對話理解學習需求,實作設計亦注重學生動機,尊重、理解不同階段學習需求,開放討論各種可能

社群後援

每個人都可以是團體中不同面貌的領導與被領導者,除培訓外,立德從學員、工作團隊、業師、資助人及各式合作對象,甚至是已畢業的立德學長姐,都是立德計畫重要且珍貴的支持網絡

計畫特色
執行紀錄
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